在收到省教育厅《关于组织收看学习“与爱同行 青春如歌”主题心理健康公开课的通知》后，ylzzcom永利总站线路检测高度重视，立即协调基础教学部、各学院党总支分别组织心理健康教育教师、各学院辅导员老师及学生于7月14日晚7点观看公开课并积极讨论，全校师生共同学习，引导学生在自爱中锚定人生坐标，在他爱中培育责任担当，让每个年轻生命在爱的滋养中奏响时代的强音。

师生收看情况

教师心得

水利工程学院 二级心理辅导站站长 王辉阳

作为一名辅导员，我在7月14日晚与学生共同收看了“与爱同行，青春如歌”公开课。课程以“相亲综艺”情景模拟展开，心理教师即时拆解男女嘉宾的问答，把“沟通—边界—情绪”三条线讲得既生动又透彻。我深刻体会到，恋爱焦虑背后往往是自我认同与关系技能的缺位；只有把爱情教育与价值引领、学业指导同频共振，才能真正助力学生“人格成人”。下一步，我将把节目中的经典片段剪成微课，在班会、主题班团日中组织讨论，并联合心理健康中心开设“恋爱沟通实验室”，用角色扮演、同伴辅导等方式，让学生在体验中学会表达需求、尊重差异、守护底线，让青春的歌声因理性与温柔而更加动听。

交通工程学院 二级心理辅导站站长 陶白

这堂关于"与爱同行"的公开课，打破了传统恋爱教育的说教模式，以科学而温暖的方式解构了当代大学生的情感困境。课程没有简单定义"正确"的恋爱观，而是引导学生思考：健康的亲密关系不是完美的童话，而是两个独立个体的共同成长。  

最触动我的是关于"边界模糊"的讨论。恋爱中的过度依赖或控制，往往源于自我认知的缺失。课程通过情景模拟生动展现：唯有先建立完整的自我边界，才能与他人产生真正的联结。而"情绪管理"环节则揭示，爱的能力本质上是一种情商修炼——它需要理解、接纳，也需要恰当的克制与表达。  

这堂课给我的启示是：爱情不是青春的终极答案，而是一面镜子，照见我们最真实的情感需求与成长课题。在追求学业或事业与恋爱的平衡中，我们最终寻找的，其实是与自己和谐相处的方式。

学生心得

测绘地理信息学院 心理健康部 马汀

"与爱同行，青春如歌"这一主题让我深刻体会到，青春不仅仅是一段年华，更是一种态度和力量。爱，作为青春中不可或缺的元素，赋予了这段时光以温暖和色彩。无论是对家人的关爱、对朋友的友情，还是对社会的博爱，这些情感的交织让我们的青春之路充满了旋律和节奏。

在青春的旅途中，我们如同在谱写一首歌。每一个音符都代表着一个经历，每一个节拍都记录着一段成长。爱是这首歌中最动听的旋律，它引导我们去感受生活的美好，去理解他人的苦乐，去承担起应有的责任。在爱的陪伴下，我们的青春不再是一片空白，而是一幅丰富多彩的画卷。

同时，与爱同行也意味着在青春的道路上，我们学会了给予和分享。爱让我们变得更加宽容和坚强，让我们在面对困难和挑战时，能够勇敢地前行。青春如歌，我们用爱去演绎每一个音符，让这首生命之歌成为永恒的旋律，回荡在人生的每一个角落。

环境与生态学院 23环监2班团支书 李梦琪

观看“与爱同行 青春如歌”心理健康公开课，我收获颇丰。公开课围绕爱情、友情、亲情展开，深入剖析了青春时期情感的特点与困惑。

在爱情方面，老师指出要保持独立人格，在相互尊重与理解中共同成长，避免过度依赖。这让我反思过往认知，明白健康爱情需双方共同经营。谈及友情，强调真诚待人、相互支持，遇到矛盾及时沟通解决。想想自己和朋友相处时的小摩擦，若当时能积极沟通，或许关系会更融洽。关于亲情，老师讲述父母表达爱的不同方式，让我们理解父母的良苦用心，主动与父母交流。

这次公开课为我解决情感困惑指明方向，让我懂得用心经营情感，珍惜身边人。未来，我会将所学运用到生活中，以更成熟、健康的心态对待身边的人。

机电工程学院 广播站成员 范昊军

观看“与爱同行 青春如歌”后，我收获颇丰。此次公开课聚焦大学生恋爱心理，以真实案例与专业理论为我们答疑解惑。

在恋爱观方面，我意识到爱不是盲目冲动，而是相互尊重与理解。过去，我对恋爱的认知较为片面，如今明白健康恋爱需建立在平等、信任之上。在情感表达与沟通技巧上，课程也让我深受启发，有效的沟通是维持亲密关系的关键，避免因误解产生矛盾。

此外，我还学到如何平衡恋爱与学业。曾经我以为恋爱会影响学业，实则不然，只要合理安排时间，双方相互鼓励，恋爱也能成为进步的动力。这次学习为我的情感成长提供了宝贵指引，我会将所学运用到生活中，拥抱更美好的青春 。

经济管理学院 24物流2班 李楠

这堂关于恋爱观的公开课，像一面镜子，真切地照见了我们在感情上常有的困惑。

听完这堂课我认识到，健康的恋爱不是靠“感觉”就能自然拥有的，它更需要科学的态度去面对。 比如“理性认知恋爱本质”，让我开始思考：我究竟为什么想谈恋爱？是为了填补空虚，还是真心欣赏对方？关于沟通技巧和明确边界的建议，也让我恍然大悟——之前很多争吵和不快，都就是因为不懂好好说话，因为亲密模糊了边界感

这堂课给我的最大启发是：爱是一种能力，需要学习和练习。它让我意识到，与其在焦虑和迷茫中跌跌撞撞，不如主动去学习如何管理情绪、如何有效沟通、如何设定健康的边界。这不是变得“功利”，而是对自己、对对方、对这段关系真正的负责。

土木工程学院 24建管1班 寇安冉

观看这次关于大学生恋爱观的公开课，让我对亲密关系有了更深刻的认知。曾经以为恋爱只是凭感觉的情感碰撞，听完课后才明白，健康的爱情需要理性的经营和成熟的心态。

课上提到的“情感焦虑”让我感同身受。身边不少同学总在“怕错过”和“怕受伤”之间摇摆，其实是没厘清自己真正的情感需求。就像老师说的，好的爱情是“锦上添花”而非“救命稻草”，过度依赖只会让关系失衡。

沟通技巧的分享尤其实用。作为心理委员，很多时候却习惯用指责代替表达，用冷战回避问题，却忘了“我需要”比“你不对”更能拉近彼此。而边界感的强调也点醒了我，再亲密的人也需要独立空间，尊重对方的底线，反而能让信任更稳固。

最触动我的是“平衡”二字。大学的爱情不该只围着对方转，共同成长才是长久之道。就像两棵并肩的树，根须相连，枝叶各自向天空伸展，这样的关系才能既温暖又有力量。

这场公开课不仅解答了恋爱中的困惑，更教会我们如何在亲密关系中成为更好的自己。愿我们都能带着清醒的认知，勇敢去爱，也从容自处。

信息工程学院 24大数据-国际2班 蒲昊楠

青春是一首旋律明快的歌，时而激昂，时而低回。在这段跌跌撞撞的成长里，我渐渐明白：心理健康的密码，藏在“爱”与“同行”这两个词里。

记得高二那年，学业压力像一张密不透风的网，我总在深夜对着错题本发呆。是同桌发现了我的沉默，每天给我带一颗糖，用便签写下“今天的你比昨天更靠近光”。班主任也悄悄找我聊天，说“努力的过程本身就是礼物”。这些细碎的温暖，像给歌曲加入了和弦，让紧绷的旋律变得柔软。

后来我学着主动表达关心：室友感冒时递上热水，朋友受挫时陪她在操场散步。原来付出善意时，自己也会收获踏实的快乐。就像歌里的和声，彼此支撑才能让曲调更动人。

青春难免有跑调的时刻，但只要身边有陪伴的身影，心里有爱与被爱的感知，就能重新找到节奏。这场与爱同行的青春交响，我们都是演奏者，也是倾听者，在相互温暖中，把日子唱成最动听的模样。